---
title: "Bibliografía: LOS FUNDAMENTOS DEL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
  LABORALES "
description: Bibliografía
author:
  name: Enrique Cejas Yanes
  url: http://enrique-cejas-yanes.idoneos.com
canonical: https://pedagogia-profesional.idoneos.com/bibliografia:_fundamentos_del_diseno_curricular_por_competencias_laborales/
source: bibliografia:_fundamentos_del_diseno_curricular_por_competencias_laborales/index.md
---

<div data-legacy-preserved> <p></p>&#10;&#10;&#10;<h2 id="bibliografia">Bibliografía</h2>&#10;<p>Abreu, R. Un modelo de la Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional. Tesis Doctoral en Ciencias Pedagógicas, ISPEJV, La Habana. 2004.</p>&#10;<p>Addine, F. y otros. Diseño Curricular. Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño., La Habana, 2000 (material en soporte electrónico)</p>&#10;<p>Alexim, J. La certificación en los dominios de la formación profesional y del mercado de trabajo. Boletín CINTERFOR # 152, 2002 https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Algunas Experiencias de Formación y Certificación Basada en Competencias en América Latina. Los Ministerios de Educación: La Formación por Competencias en la Educación de Nivel Medio Técnico y Tecnológico. 5/07/2000.  https://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/index.htm</p>&#10;<p>Álvarez de Zayas, C.  La Escuela en la vida.  Editorial Félix Varela, Ciudad de La Habana, 1992</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>. El Diseño Curricular. Universidad de Cochabamba, 1999 (versión digital)</p>&#10;<p>Alves de Lima, G.  Una metodologia para o ensino por competéncias na disciplina sistemas digitais da habilitaçao profissional de nivel técnico em eletrotécnica do CEFETES. Tesis de maestría en Pedagogía Profesional.ISPETP-Brasil 2003</p>&#10;<p>Amargós, O. Los sistemas de formación profesional de los países centroamericanos y del Caribe: revista comparada de su estado de situación. III Seminario Organización y Gestión de proyectos de reforma de Formación Profesional basada en competencias. Países de Centro América y el Caribe. Santo Domingo, República Dominicana, 1-4 de marzo de 1999</p>&#10;<p>American Society of Health-System Pharmacists. Model Curriculum for Pharmacy Technician Training. USA, 2003&#10;https://www.ashp.org/technician/model_curriculum/Goals.pdf</p>&#10;<p>Ansorena. Á. 15 casos para la selección de personal con éxito. Barcelona,   Paidos, 1996.</p>&#10;<p>Anta, G. Procesos de acreditación y certificación de la competencia laboral. CINTERFOR/OIT, Montevideo, 2000&#10;https://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/publ/anta.htm</p>&#10;<p>Aragón, A. Situación actual y perspectivas sobre la formación de profesionales en Cuba. Conferencia magistral. III Encuentro sobre Formación Tecnológica de Europa y América Latina. Hotel Neptuno, Ciudad de la Habana, del 4 al 8 de noviembre del 2002. [CD-ROM]</p>&#10;<p>Arbizu, F. La Formación Profesional Específica. Claves para el desarrollo Curricular. Ed Santillana Profesional, Madrid, 1998</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>. La Perspectiva del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación profesional en España. Transparencia, reconocimiento y calidad de competencias. Boletín CINTERFOR # 152, 2002   https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Areiza, R. y L. Henao. Metacognición y Estrategias Lectoras. Revista de Ciencias Humanas, Número 19, Colombia, 2000, pp. 56-68. https://www.utp.edu.co-/chumanas/revistas/rev19-/areiza.htm</p>&#10;<p>Argudelo, S. Alianza entre formación y competencia. CINTERFOR,    Montevideo, 2002     https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Argudín, Y. Educación basada en competencias. Revista Educar, 2003 https://educacion.jalisco.gob.mx/consulta/educar/19/19indice.html</p>&#10;<p>Argüelles, A. (compilador) Competencia Laboral y Educación basada en normas de  competencia. Editorial Limusa, México, 1996.</p>&#10;<p>Aristimuño, A. Las competencias en la educación superior: ¿demonio u oportunidad? Departamento de Educación, Universidad Católica del Uruguay, 2004</p>&#10;<p>ASAE. Competency-Based Education: What, Why, and How? Association Educator, 2003 https://www.asaenet.org/copyright/0,1937,,00.html</p>&#10;<p>Astier, Ph. Competence as uterance. University Paris 13 Science and Education, 2003</p>&#10;<p>Ayes, G. y G. Montel. Las dimensiones en el diseño curricular. Trabajo presentado en el evento Pedagogía 2005, ISPETP, La Habana, 2004</p>&#10;<p>Barrero, N. Diseño de programas de orientación y formación en las empresas: enfoque sistémico, metacognitivo y competencial. Universidad de Sevilla, España, 2005. https://www.cibersociedad.net/public/documents/7_cv1v.doc</p>&#10;<p>Bazdresch, M. Las competencias en la formación de docentes. ITESO, Jalisco, 2001. https://educacion.jalisco.gob.mx/consulta/educar/o5/basdresc.html</p>&#10;<p>Bermúdez, R. El aprendizaje formativo: una opción para el crecimiento personal en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Tesis Doctoral en Ciencias Psicológicas. Facultad de Psicología, Ciudad de La Habana, 2001</p>&#10;<p>Billarou,  N. El enfoque de competencia Laboral. OEI, Madrid, 2001 https://www.campus-oei.org/eduytrabajo/billarou.html</p>&#10;<p>Bolívar, C. Más allá de la formación: El desarrollo de competencias. S/e, s/p, 2002 (versión digital en formato pdf.)</p>&#10;<p>Boyatzis R. The competent manager. New York Wiley &amp; Sons, 1982</p>&#10;<p>Briasco, I. Los sistemas por competencias en el marco de las transformaciones y reformas de la Educación Técnica y Profesional. Reunión Plan Andino, Caracas, Venezuela, 28 y 29 de junio del 2001. Educación Trabajo, OEI, https://www.oei.es/eduytrabajo</p>&#10;<p>Brito, H. Hábitos, habilidades y capacidades. Revista Varona 13, pp. 73-87, Ciudad de La Habana, 1984</p>&#10;<p>Brum  V. J y M. R Samarcos Júnior. Proyecto Educación – Trabajo en el Mercosur. Documento sobre comparabilidad y compatibilización entre los perfiles comunes de nivel medio técnico. OEI. Educación Técnico Profesional, cuaderno de trabajo 5, Biblioteca Digital de la OEI, 2001. https://www.oei.es/</p>&#10;<p>Burnier, S.  Pedagogia das competências: conteúdos e métodos. PEDAGOGÏA Brasil, 2003 https://www.senac.br/informativo/bts/273/boltec273e.htm</p>&#10;<p>Bustos, R. Los programas de competencias de las asignaturas de Medicina. Gaceta Universitaria. Centro Universitario del Sur. México, 7 de octubre de 2002</p>&#10;<p>Calmon, M. Qualificação versus competência. Boletín CINTERFOR # 149 mayo-agosto 2000 https://www.cinterfor.org.uy/public/</p>&#10;<p>Calzada, J y F. Addine. Universalización, metacognición y competencia en el proceso docente educativo. Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona, Ciudad de La Habana, 2004 (versión electrónica)</p>&#10;<p>Campanario, J.M. El  Desarrollo de la Metacognición en el Aprendizaje de las Ciencias: Estrategias para el Profesor y Actividades Orientadas al alumno. Revista Enseñanza de las Ciencias, Volumen 18, Número 3, 2000, pp. 369-380</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>______. La enseñanza de las ciencias en preguntas y respuestas. Universidad de Alcalá, Madrid, diciembre 2002. https://www2.uah.es/jmc/webens/potada.html</p>&#10;<p>Carballo, M.. La integración de los planes de estudio. Un reto de nuestros tiempos. Curso Congreso  Pedagogía 2003. La Habana, Palacio de las Convenciones, 2003</p>&#10;<p>Caroll, A. et al. The Competent Use of Competency-based Strategies for Selection and Development. USA, 1999 https://www.thoughtspaceinc.com/index.html</p>&#10;<p>Carrera, F Desarrollo de competencias profesionales en el área de tecnología. Universidad de Lleida. Departamento de Pedagogía y Psicología. 10-06-2003. https://www.cab.cnea.gov.ar/goet/competencias_profesionales.pdf</p>&#10;<p>Casanova, F. Formación profesional y relacionales laborales. Montevideo, CINTERFOR OIT, 2003</p>&#10;<p>Cassasus, J. Cambios paradigmáticos en educación. 2001 Biblioteca digital de la OEI, https://www.oei.es/</p>&#10;<p>Castañeda, A. Teoría y práctica del diseño curricular: un acercamiento a las tendencias internacionales en el diseño curricular de carreras de ingeniería y arquitectura ante el reto del inicio del tercer milenio. Conferencia en la Universidad Nacional de Misiones, Argentina, 1997 (versión electrónica)</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>____. Enfoque Sistémico del diseño curricular: Síntesis Metodológica. II Taller IGLU-Caribe, Universidad Simón Bolívar, Venezuela, 1998 (versión electrónica)</p>&#10;<p>Castellanos, B. y otros.  La gestión de la actividad de ciencia e innovación tecnológica y la competencia investigativa del profesional de la educación. Curso 20 Pedagogía 2003, ISP Enrique José Varona. IPLAC, Palacio de las Convenciones. La Habana., 2003</p>&#10;<p>Castellanos, D. y  otros. Educación, aprendizaje y desarrollo. Curso 16. Pedagogía 2001, IPLAC, Ciudad de La Habana, 2001</p>&#10;<p>Castellanos, D. Estrategias para promover el aprendizaje desarrollador en el contexto escolar. Curso 26. Congreso pedagogía 2005, Ciudad de La Habana, IPLAC, 2005</p>&#10;<p>Cejas, E. Las habilidades profesionales del técnico medio en farmacia industrial. Tesis de maestría en pedagogía profesional. ISPETP, La Habana. 1998</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>_.  La formación por competencias laborales: proyecto de diseño curricular para el técnico en Química Industrial. Revista Cubana de Química. Vol. 16, No. 3, Ciudad de la Habana, 2004 [CD-ROM]</p>&#10;<p>Cejas E.  y otros. Informe  del Análisis de la Situación de Trabajo de la Industria Farmacéutica. Impresión ligera, La Habana, 1998</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>. La formación por competencias profesionales: una experiencia cubana. IPLAC, Curso 21, Congreso Pedagogía 2001, Palacio de las Convenciones, Ciudad de la Habana, 2001</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>_. La formación química en un contexto de formación por competencias laborales para los técnicos medios en farmacia industrial, química industrial y procesos biológicos. Ponencia presentada en el III Encuentro sobre Formación Tecnológica de Europa y América Latina.  Ciudad de la Habana, del 4 al 8 de noviembre del 2002  [CD-ROM Memorias del Evento]</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>. La formación por competencias laborales: proyecto de diseño macrocurricular para el técnico en farmacia industrial. En Revista Electrónica de Pedagogía Profesional Vol. 1 No 4. ISPETP, La Habana, 2003</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>. La formación química en un contexto de competencias laborales. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. Vol. 3 No. 2, Madrid, 2004. https://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen3/Numero2/-ART4_Vol3_N2.pdf</p>&#10;<p>Cejas, E., M. Feijoo, C. Viltres. La formación por competencias laborales en su concepción de la educación ambiental. ISPETP, Ciudad de La Habana, 2005. https://www.monografias.com/trabajos21/competencias-laborales/competencias-laborales.shtml</p>&#10;<p>Cejas E. y J. Pérez. Un concepto muy controvertido: competencias laborales. ISPETP, 2003 https://www.monografias.com</p>&#10;<p>Cela, José, S Montserrat, O Flores. Competencias profesionales de un perfil psicopedagógico en el proceso de incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la docencia universitaria. U. de Lleida Virtual Educa 2002. https://www.virtualeduca.org/virtualeduca/virtual/actas2002/actas02/257.pdf</p>&#10;<p>Celestino, M. Pedagogia de projectos no curso técnico de turismo do CEFET-Ouro Preto: Uma proposta facilitadora do desenvolvimento de competencia.  Tesis de maestría en Pedagogía Profesional, ISPETP, Brasil. 2003</p>&#10;<p>Centro Boliviano de Investigación y Acción Educativas (CEBIAE) Competencias laborales para cambiar. Boletín de análisis e información educativa Abril de 2002-Edición Nº 5</p>&#10;<p>Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional. Modelos alternativos de formación. CEDEFOP, Bélgica, 2002</p>&#10;<p>Chan, B. After Tyler, what? A Current Issue in Curriculum Theory. Education Journal, número VI, 1977, pp.20-30. https://sunzi1lib.hku.hk/hkjo/view/33/3300007.pdf</p>&#10;<p>Chirino, M. Perfeccionamiento de la formación inicial investigativa de los profesionales de la educación. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Ciudad de la Habana, ISPEJV, 2002</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>__. El trabajo independiente desde una concepción desarrolladora del proceso de enseñanza aprendizaje. Ciudad de la Habana, ISPEJV, 2005 (material en disquete)</p>&#10;<p>Chrobak, R. La Metacognición y las Herramientas Didácticas. Universidad Nacional del Comahue, Departamento de Física, Buenos Aires, 2001</p>&#10;<p>CINTERFOR/OIT. La propuesta de un sistema de formación y certificación en el INSAFORP de El Salvador. Boletín CINTERFOR # 149, mayo agosto 2000, https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Cocca, J. Las Competencias profesionales. s/p, 2003 https://www.fceia.uni.ar</p>&#10;<p>Colectivo de autores del ISPETP. Taller sobre competencias laborales. Notas tomadas del taller efectuado en el ISPETP. 19 de diciembre del 2002</p>&#10;<p>Comité Estatal de Trabajo y Seguridad Social. Resolución Ministerial 21 de 1999, Cuba</p>&#10;<p>Competence and competency. Página Web INFED.ORG 27-08-2002.            https://www.infed.org/biblio/b-comp.htm#whatiscompetence</p>&#10;<p>Competencias laborales: base para mejorar la empleabilidad de las personas. Bogotá, D.C., Agosto de 2003</p>&#10;<p>Competencias Laborales. Metodología AMOD para la construcción de un Curriculum de Capacitación Seminario - Taller coordinado por el Dr. Leonard Mertens, Dirección Nacional de Políticas de Empleo y Capacitación.  Buenos Aires, 30 de septiembre de 1998. https://www.cinterfor.org.uy/</p>&#10;<p>Competencias Profesionales Enfoques y modelos a debate. Cuaderno 27 CIDEC, Madrid, 2002. https://www.cidec.es</p>&#10;<p>Competency FAQ´S. United States of America, 2005. https://www.schoonover.com-/competency_fqas.htm</p>&#10;<p>Competency-Based Education Guidelines: Your Guide to Communication. York Technical College Published 2001.&#10;https://academic.yorktech.com/department/instruction_dev/GuideBook/CBEGuide-Chapter1.htm</p>&#10;<p>Competency-based Education. UMASS Boston, USA, 2003 https://www.umb.edu/-academic_programs/index.html</p>&#10;<p>Competency-based Curriculum Frameworks. Georgia Department of Education, 2005. https://www.doe.k12.ga.us/curriculum/edtech/framework.asp</p>&#10;<p>Confederación Europea de los Sindicatos (CES). Unión de las Confederaciones de la Industria y de los Empleadores de Europa. Marco de las acciones para el desarrollo de las competencias a lo largo de la vida. Boletín CINTERFOR # 152, 2002  https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Cong, M.  Perfil de competencias para la función docente en la facultad de ciencias económicas de la UNICA. En Universidad 2004. 4ta Convención Internacional de Educación Superior. La Habana, 1ro al 5 de febrero de 2004. [CD-ROM]</p>&#10;<p>Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (CONOCER). Análisis Ocupacional y Funcional del Trabajo. OEI, España, 2001. https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Cordao, F. A certifição profissional no Brasil. Boletín CINTERFOR # 152, 2002 https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Core Competence. Página Web NETMAGIC, 17-06-2003. https://www.netmagic-solutions.com/about_us/core.shtml</p>&#10;<p>Corral, R. El currículo docente basado en competencias. Facultad de Psicología, Universidad de La Habana, Dic. 2004 (versión electrónica)</p>&#10;<p>Cuesta, A. Gestión de Competencias. Editorial Academia, Ciudad de la Habana, 2002</p>&#10;<p>Daigle, A. E. Programa elaborado por competencias. Tecnología de la Transferencia de Alimentos. Canadá, 1998</p>&#10;<p>D`Angelo, O. Formación por competencias, complejidad y desafío de la educación histórico-cultural, humanista y crítica. Ponencia presentada en Pedagogía 2005, La Habana. [CD-ROM]</p>&#10;<p>Definición de Metacognición. Buenos Aires, 2002. https://www.psicopedagogia.com</p>&#10;<p>Delors, J. La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la comisión internacional sobre la Educación para el siglo XXI. París, UNESCO, 1996</p>&#10;<p>Deluiz, N. O Modelo das Competências Profissionais no Mundo do Trabalho e na Educação: Implicações para o Currículo. Brasil, 2003 https://www.mec.gov.br/semtec</p>&#10;<p>Díaz Barriga, A. y otros. Sistema modular y curriculum: ayer, hoy y mañana.  Revista Cubana de Educación Superior. No. 1, 1996, CEPES-UH, pp. 5-23</p>&#10;<p>Díaz Barriga, F. El pensamiento del adolescente y el diseño curricular en educación media superior. Perfiles Educativos # 37, julio – septiembre, México, 1987 pp. 16 – 26</p>&#10;<p>Donna. G. Cuando es imprescindible generar empleabilidad. Empresas y trabajadores en búsqueda de formación por competencias. Página Web. Argentina, 2001 https://www.psiconet.com</p>&#10;<p>Dorado, C. La Metacognición. Aprender a Aprender Estrategias y Técnicas. Universidad Autónoma de Barcelona, 2001. https://www.xtec.es/cdorado/cdoral/esp/index.htm</p>&#10;<p>Educación del diseño basada en competencias: un aporte a la competitividad. Proyecto FONDEF 991 1038,Santiago de Chile,  2003 https://www.fondef.org/</p>&#10;<p>Enebral, J. Competencias para ser competente. ABC formación, Colombia, 2005. https://www.abcformacion.com/contenidos/direccion-management-0078.htm</p>&#10;<p>Enfoques teóricos del currículum: Síntesis de los principales enfoques curriculares durante el siglo XX. Idóneos S.A., Buenos Aires, 2004. https://educacion.idoneos.com/-index.php/363702</p>&#10;<p>Enseñanza y formación técnica y profesional en el siglo XXI. Recomendaciones de la UNESCO y la OIT. Ediciones UNESCO, Francia,  2003</p>&#10;<p>Erlich, P. Bases pedagógicas del sistema modular. En El sistema modular en la universidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana, México, 1996 pp. 87-102</p>&#10;<p>Fernández González, A.  y otros. De las capacidades a las competencias: una reflexión teórica desde la psicología. Revista Varona Número 36-37 (Enero - Diciembre), Cuba, 2003 pp. 22-25</p>&#10;<p>Fletcher, S. Diseño de Capacitación basada en competencias laborales. Panorama Editorial. México D. F, 2000.</p>&#10;<p>Flórez, R. Autorregulación, Metacognición y Evaluación. Acción Pedagógica, Volumen 9, Números 1 y 2, 2001, pp. 4-11</p>&#10;<p>Flowers, J. Competency Based Education In North Carolina's Vocational Agriculture Programs: Ten Years After Adoption North Carolina State University. Journal of Agricultural Education Summer, 1999 p 62-67</p>&#10;<p>Forgas Brioso, J. Diseño Curricular Por Competencias: Una Alternativa Para La Formación De Un Técnico Competente. Curso 14 Pedagogía 2003. Ciudad de La Habana, 2003</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>____. Modelo para la formación profesional, en la educación técnica y profesional, sobre la base de competencias profesionales en la rama mecánica. Tesis Doctoral en Ciencias Pedagógicas. Instituto Superior Pedagógico “Frank País”, Santiago de Cuba, 2003 (versión digital)</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>___. Modelo para la formación profesional basada en competencias profesionales. Ponencias presentada en Pedagogía 2005, Ciudad de la Habana, 2005 [CD-ROM]</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>___. Una metodología para el diseño curricular basado en competencias profesionales. Curso 53, Congreso Pedagogía 2005, Ciudad de la Habana,  IPLAC, 2005</p>&#10;<p>Fraga, R., C. Herrera, R. Cortijo. Diseño Curricular: Modelación del Proceso de Formación de Profesionales. Ciudad de la Habana, ISPETP, 1998</p>&#10;<p>Gallart M y C. Jacinto. Competencias Laborales: tema clave en la articulación educación - trabajo. Curso subregional de formación de gerentes de educación Técnico - Profesional,  p 59-62, 1995 https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>García Batista, G. y F. Addine. Un modelo para la integración estudio-trabajo en la escuela cubana actual. Curso 74. Pedagogía´99, IPLAC, Ciudad de La Habana, 1999</p>&#10;<p>Garmerdinger, G. Calificaciones profesionales: experiencias del Caribe. Boletín CINTERFOR # 149, 2000 https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Gonczi, A. Enfoques de la educación basada en competencias: la experiencia australiana. La Academia. Noviembre - diciembre, 1997 Hemeroteca Virtual ANUIES&#10;https://www.hemerodigital.unam.mx/ANUIES</p>&#10;<p>González, F. Acerca de la Metacognición. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela, 2004. https://cidipmar.fundacite.org.ve/doc/Paradigma-/doc5.htm</p>&#10;<p>González Apaolaza, R y M Deschamps. Desarrollo de la educación basada en competencias en México. México, 2002,s/e</p>&#10;<p>González Barba, E. y L. Rodríguez. Formación basada en competencias. La Academia, julio - agosto de 1997. https://www.hmerodigital.unam.mx/ANUIES/ipn/academia/10-/ftn_2.htm</p>&#10;<p>González Maura, V. ¿Qué significa ser un profesional competente? Reflexiones desde una perspectiva psicológica. Revista Cubana de Educación Superior. Vol XXIII No. 1  p 45 – 53, 2002</p>&#10;<p>González Rivero, B. La competencia profesional. Avanzada Pedagógica. Boletín sobre Innovación Educativa con TIC, Centro de Referencia para la Educación de Avanzada, La Habana,  Mayo 2005</p>&#10;<p>González  Soto, M. Aspectos metodológicos para la incorporación del enfoque de competencias en el sector público municipal. VI Congreso Internacional del CLAD. 15/05/2002. https://www.clad.org.ve/anales</p>&#10;<p>Haro, S. Evaluación de competencias profesionales: ¿Criterios o Normas? Universidad Pontificia de La Paz, Bolivia, 2004</p>&#10;<p>Hernández, Y. La inteligencia y las competencias relacionadas. Cátedra Fundación Universitaria Los Libertadores, Colombia, 2004 (en proceso de edición)</p>&#10;<p>INFOTEP. Competencia laboral y la capacitación en la empresa. Revista Integración Año 1 No. 2 p 28-31, República Dominicana, 2003 https://www.infotep.gov.do/Infotep-Indice.html</p>&#10;<p>Instituto Nacional de Aprendizaje. Diseño de programas de formación profesional por competencias laborales, Costa Rica, 2003. https://www.mideplan.go.cr/-pnd-2002-2006/acciones/a81.htlm#1</p>&#10;<p>Irigoín, M y F. Vargas.  Certificación de competencias. Del concepto a los sistemas. Boletín CINTERFOR # 152, 2002 https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>__. Competencia Laboral: manual de conceptos, métodos y aplicaciones en el sector salud. Montevideo, CINTERFOR – OPS, 2002 (b)&#10;https://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/newsroom/-whatsnew.htm</p>&#10;<p>Jaramillo, J. Lo que debemos saber sobre el sistema modular. Revista Didáctica,  Número 23, Universidad Iberoamericana, México, 1994 pp 24-32</p>&#10;<p>Jiménez Vielsa, S. Fundamentos del diseño curricular en la educación técnica y profesional. Curso Pedagogía 2003. La Habana, Palacio de las Convenciones. 2003</p>&#10;<p>Joseph, L. C. Curriculum Ideas. Ciberbee, USA, Noviembre 7, 2004. https://www.ciberbee.com-/entclass.htm</p>&#10;<p>Kupper, H. y A. van Wulfften. Competency-based curriculum development experiencies in Agri Chain Management in the Netherlands and in China. Larenstein University, Netherlands, 2004</p>&#10;<p>La formación por competencias desde el ámbito de los Ministerios de Trabajo.12/06/2000 https://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/newsroom/</p>&#10;<p>La formación basada en competencias en América Latina. Documento presentado al Primer Seminario Andino sobre experiencias de formación basada en competencias laborales, Santafé de Bogotá, Mayo 21 y 22 de 1998. https://www.ilo.cornell.edu/-public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/sala/vargas/for-com/index.htm</p>&#10;<p>La Metacognición. Red Maestros de Maestros, Chile, 2005. https://www.cpeip/index-sub2.php?id-contenido</p>&#10;<p>La Reforma de la enseñanza técnica. Ceiba del Agua, La Habana, 1959</p>&#10;<p>Labarrere, A. Pensamiento: análisis y autorregulación de la actividad cognoscitiva de los alumnos. Editorial Pueblo y Educación, Ciudad de la Habana, 1996</p>&#10;<p>Lake, K. Integrated Curriculum. School Improvement Research Series. Northwest Regional Educational Laboratory. Portland, USA, 1994. https://www.nwrtl.org/</p>&#10;<p>Las 40 preguntas más frecuentes sobre competencia laboral.  Página Web, 25 de septiembre del 2000, Organización Internacional del Trabajo CENTRO INTERAMERICANO DE INVESTIGACIÓN Y DOCUMENTACIÓN SOBRE FORMACIÓN  PROFESIONAL. https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Lazo,  L. Curriculum: proyecto, proceso e investigación. ISPETP, Ciudad de La Habana, 2001 (versión electrónica)</p>&#10;<p>Lazo, L. y R. Castaño. La investigación curricular en las carreras de formación de profesionales técnicos : un enfoque sistèmico. ISPETP, Ciudad de La Habana, Febrero 2001. (versión digital)</p>&#10;<p>León García, M. La integración escuela –empresa: un enfoque teórico y metodológico, Pedagogía’2001 Curso 29, IPLAC, La Habana 2001</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>_____. Modelo teórico para la integración escuela politécnica- mundo laboral en la formación de profesionales de nivel medio. Tesis Doctoral en Ciencias de la Educación, ISPEJV, La Habana. 2003</p>&#10;<p>Leonard, L y R. Utz. La enseñanza como desarrollo de competencias. Ediciones Anaya SA. Madrid, 1979</p>&#10;<p>Lessard, M. y col. Antecedentes sobre la Metodología basada en competencias. Análisis de  la situación Laboral para la carrera de técnico superior universitario en Procesos de Producción. México, 1998. Impresión Ligera</p>&#10;<p>Lindeman H. J. Aprendizaje por la acción. S/e Argentina, 2003. https://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/complab/doc</p>&#10;<p>Llanio, G y M. de la Rúa. Currículo e interdisciplinariedad. Curso 23. Pedagogía 2001, IPLAC, Ciudad de La Habana, 2001</p>&#10;<p>Llivina, M. y otros. Una visión alternativa de la competencia para la investigación educativa. Ponencia presentada en el Congreso Pedagogía 2005, Ciudad de La Habana, 2005 [CD-ROM]</p>&#10;<p>Lloyd. J. Workplace ‘competencies’ spell out role, job expectations. 12/06/98 https://www.joanlloyd.com/articles.htm</p>&#10;<p>Ludeña, A.; N. Añaños y H. Marroquin. La formación por competencias laborales. Guía Técnico – Pedagógica para Docentes de Formación Profesional. Programa de capacitación Laboral (CAPLAB), Lima, 2004</p>&#10;<p>Machado, O.  La Gestión de Competencias como única vía para obtener la excelencia y la competitividad de los Grupos de Consultoría Empresarial. Centro de Información y Gestión Tecnológica, Sancti Spíritus, 2003 (versión electrónica)</p>&#10;<p>Malagón, M. y Y. Frías. Diseño Curricular de la Ingeniería basado en competencias profesionales: el caso de telecomunicaciones y electrónica. Universidad de Pinar del Río. Ponencia presentada en el IV Encuentro Europa - América Latina sobre Formación y Cooperación Tecnológica y Profesional. Isla Margarita, 1ro al 5 de Noviembre de 2004. (CD-ROM)</p>&#10;<p>Martí, J. Ideario pedagógico. Imprenta Nacional de Cuba, La Habana, 1961</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>. Escritos sobre Educación. Editora Ciencias Sociales, ICL, Ciudad de La Habana, 1976</p>&#10;<p>Martín del Buey, F. y  otros. Procesos Metacognitivos: Estrategias y Técnicas. Profes.net, Argentina, 2005. https://www.profes.net/ar/metacognicion.pdf</p>&#10;<p>Martín Izard, J. Enseñanza de procesos de pensamiento: metodología, metacognición y transferencias.  Revista Electrónica de Investigación Educativa, Volumen 7, Número 2_2, 2001. https://redie.ens.uabc.mx/vo7_no2_2/martin.html</p>&#10;<p>Martín Martínez, E. Programa microcurricular por competencias para instructores. Tesis de maestría en Pedagogía Profesional. ISPETP – Centro de Gestión Empresarial, Superación técnica y administrativa, Ciudad de La Habana, 2002</p>&#10;<p>Masseilot H. Competencias laborales y procesos de certificación ocupacional. Boletín CINTERFOR # 149, 2000 https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Mayarí, M. Modelo didáctico para la formación por competencias en el contexto cubano: una propuesta. ISPETP. Ponencia presentada en el IV Encuentro Europa - América Latina sobre Formación y Cooperación Tecnológica y Profesional. Isla Margarita, 1ro al 5 de Noviembre de 2004. (CD-ROM)</p>&#10;<p>McClelland. D.C. Testing for competence rather than for `intelligence'. American Psychologist, 28(1):1--14, January 1973</p>&#10;<p>Mertens, L. Competencia laboral: sistemas, surgimiento y modelos, CINTERFOR/OIT, Montevideo. 1997 https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>__. Formación, productividad y competencia laboral en las organizaciones: conceptos, metodologías y experiencias. CINTERFOR/OIT, Montevideo, 2002  https://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/-cinterfor/newsroom/whatsnew.htm</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>___. La Gestión por Competencia Laboral en la Empresa y la Formación Profesional Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Madrid, España, 2000. https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>____. Gestión del aprendizaje por competencias y estrategias de vinculación de los institutos de formación. Ciudad México, Abril 2005 https://www.leonardmertens.com</p>&#10;<p>Ministerio de Educación. Escuelas Politécnicas de Grado Medio. Programas. Talleres de la Sección G. Artes Gráficas. Escuela Politécnica de Ceiba del Agua, La Habana, 1949</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>_____. Educación Técnica y Profesional. Especialidades y Planes de Estudio. Tomo 1.  Ciudad de La Habana, 1994.</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>_____. Resolución Ministerial 129 / 99 del 9 de junio de 1999. La Habana, Cuba</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>_____. Resolución Ministerial 144 / 99 del 25 de junio de 1999. La Habana, Cuba.</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>_____. Resolución Ministerial 160 / 99 del 23 de julio de 1999. La Habana, Cuba.</p>&#10;<p>Organización de Estados Iberoamericanos Para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Formación y Trabajo: de ayer para mañana. Educación Técnico Profesional, cuaderno de trabajo 1, Biblioteca Digital de la OEI, 1996.  https://www.oei.es/</p>&#10;<p>Organización Internacional del Trabajo. CINTERFOR. Proyecto de competencias laborales: Análisis de la experiencia comparada: Australia, Canadá, Francia, Gran Bretaña, México, Página Web, 27 de septiembre del 2000  https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Páez, C. Las nuevas competencias del especialista en formación. Revista INTERFORUM, 22-07-2002.https://www.revistainterforum.com/español/archivos/ArchivesArticles.htm</p>&#10;<p>Parra Vigo, I. B. Modelo didáctico para contribuir a la dirección del desarrollo de la competencia didáctica del profesional de la educación en formación inicial. Tesis doctoral en Ciencias Pedagógicas. ISPEJV, Ciudad de La Habana., 2002</p>&#10;<p>Pasturino M. La construcción de competencias profesionales y laborales en los programas de inserción productiva. CINTERFOR/OIT. Cuadernos Estudio y Trabajo. Documentos. Página Web OEI Dic. 1999. https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Pérez Martín, L. y otros. La personalidad: su diagnóstico y desarrollo. ISPETP, Ciudad de La Habana, 2002 (versión electrónica)</p>&#10;<p>Pissinati, T. El proyecto como fuente, método y proceso pedagógico de desarrollo del protagonismo en el espacio-tiempo de la educación tecnológica. III Encuentro sobre Formación Tecnológica de Europa y América Latina. Ciudad de la Habana, del 4 al 8 de noviembre del 2002 [CD-ROM]</p>&#10;<p>Popa Frómeta, I.  La formación profesional por competencias en Cuba. Estudio de caso. CINTERFOR-OIT. Pedagogía 2001. La Habana, Febrero de 2001.</p>&#10;<p>Posada Álvarez, R. Formación superior basada en competencias: interdisciplinariedad y trabajo autónomo del estudiante. Revista Iberoamericana de Educación. No 34 (6) Abril 2005 https://www.campus-oei.org/revista/edu_sup22.htm</p>&#10;<p>Power, C. La Educación en el siglo XXI. Educación 91, 1997 pp. 38-41 Cuba.</p>&#10;<p>Programa Formujer. Género y formación por competencias: aportes conceptuales, herramientas y aplicaciones. CINTERFOR/OIT. Montevideo, 2003. https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Quezada, H. Temas de Recursos humanos. Competencias laborales (IV). Identificación de competencias. Modelos. Página Web 21/05/2003. https://www.sht.com.ar/archivos-/temas/temas_rrhh_indice.htlm</p>&#10;<p>Ralph W. Tyler. s/p,  s/a . https://www.ittheory.com/Tyler.htm</p>&#10;<p>Ravitsky, M.  Metodología francesa: diseño de una acción de capacitación. Proyecto ETFP Conferencia magistral. III Encuentro sobre Formación Tecnológica de Europa y América Latina. Hotel Neptuno, Ciudad de la Habana, del 4 al 8 de noviembre del 2002 [CD-ROM]</p>&#10;<p>Rico López, E. Competencias Laborales. Página Web TERRA, 17-06-2003. https://www.terra.com.mx/noticias/articulo/104960.htlm</p>&#10;<p>Robitaille, J. M. y A. E. Daigle. Informe de  Estudios: Sectores Alimentario y Farmacéutico, La Habana, 1998</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>_. La planificación de un curso. Canadá, 1999. (Impresión ligera)</p>&#10;<p>Roca Serrano, A El desempeño pedagógico profesional: Modelo para su mejoramiento en la Educación Técnica y Profesional. Tesis Doctoral en Ciencias Pedagógicas. Instituto Superior Pedagógico José de la Luz y Caballero, Holguín. 2001 (versión resumen)</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong><strong><em>_</em></strong>. La formación por competencias: una experiencia para el análisis. III Congreso Internacional Virtual de Educación 1-11 Abril del 2003  https://www.cibereduca.com</p>&#10;<p>Salas O. Competencias profesionales  Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación. Valparaíso. Revista Iberoamericana de Educación, Número 35, 2003.  Biblioteca Digital de la OEI https://www.oei.es/</p>&#10;<p>Segredo, A.  Diseño Curricular por Competencias. 2005 https://www.monografias.com</p>&#10;<p>Seminario Internacional sobre Formación Basada en Competencia Laboral: Situación Actual y Perspectivas, 1, Guanajuato, México, 1996. Documentos presentados. Montevideo, Cinterfor, 1997.</p>&#10;<p>SENA. Formación por Competencias Laborales empieza a ser realidad. NOTISENA, no. 4, abril de 2003. https://www.cinterfor.org.uy</p>&#10;<p>Sladogna, M. Una mirada a la construcción de las  competencias desde el sistema educativo. La experiencia de Argentina. Boletín CINTERFOR # 149, 2000. https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Sosa. A., Un enfoque sobre la enseñanza de las ciencias basada en  competencias. Ponencia presentada en la VIII Conferencia Interamericana de Educación en Física, La Habana, 7 al 11 de julio del 2003 (CD-ROM)</p>&#10;<p>Spencer I. M. y Spencer J. M. Competence and Work. New York Wiley &amp; Sons, 1993</p>&#10;<p>Sullivan, R. y N. McIntosh. The Competency-based approach to training. USA, 1998 https://www.reproline.jhu.edu/</p>&#10;<p>Tamayo, M. La experiencia mexicana en el Desarrollo del Proyecto de Formación Profesional basada en Competencias Laborales. Programa de Cooperación Iberoamericana para el Diseño de la Formación Profesional. 2003-07-19 Biblioteca Digital de la OEI.  https://www.oei.org.co/iberfop/tamayo/index.htm</p>&#10;<p>Tejada J. El formador ante las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación: Nuevos roles y competencias profesionales. Departamento de Pedagogía Aplicada. Universidad Autónoma de Barcelona. Revista Comunicación y Pedagogía, núm. 158, pp. 17-26, 1999.</p>&#10;<p>Tremblay  G. Pedagogía colegial, marzo, s/ed, 1994</p>&#10;<p>Torrado, M. Educar para el desarrollo de las competencias: una propuesta para reflexionar. Madrid, 2003. https://www.iespana.es/panelsd/col000202.htm</p>&#10;<p>Touzin, G. Definición del concepto de competencia (traducción libre de Elaboration d´un plan de cours dans le contexte d´un enseignement par  compétences, ed. Entreprisess, Chicoutimi, 1994),  1998</p>&#10;<p>Ugartetxea, J.  La Metacognición, el Desarrollo de la Autoeficacia y la Motivación Escolar. Revista de Psicodidáctica, Universidad del País Vasco, España, enero - junio, número 13, 2001</p>&#10;<p>Vargas, F. La formación por competencias. Instrumento para incrementar la empleabilidad.  Organización Internacional del Trabajo. CINTERFOR., Página Web, 27 de septiembre del 2000. https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>______ .  Las reglas cambiantes de la competitividad global en el nuevo milenio. Las competencias en el nuevo paradigma de la globalización. Revista Iberoamericana de Educación, OEI, 2001</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>______. De las virtudes laborales a las competencias clave: un nuevo concepto para antiguas demandas. Boletín CINTERFOR # 149, mayo agosto 2000, https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p><strong><em>_</em></strong>___. 40 preguntas sobre competencia laboral.&#10;Montevideo, Cinterfor, 2004. (Papeles de la oficina técnica, 13)</p>&#10;<p>Vargas F, F Casanova, L Montanaro. El enfoque de competencia laboral: manual de formación. CINTERFOR/OIT, Montevideo. 2001&#10;https://www.cinterfor.org.uy/public/</p>&#10;<p>Vera, A. Hacia la construcción de un curriculum integrado con proyectos en redes. 2001. https://www.geocities.com/investred2001/curricu.htm#presentacion</p>&#10;<p>Venet, P. La escuela en la comunidad. Influencias en el desarrollo de las competencias básicas para el desarrollo de la creatividad. Curso 34, Pedagogía 2003, IPLAC, Ciudad de La Habana, 2003</p>&#10;<p>Vossio, R. Certificación y normalización de competencias. Orígenes, conceptos y prácticas. Boletín CINTERFOR # 152, 2002 https://www.cinterfor.org.uy/public</p>&#10;<p>Zarifian, P. Mutación de los sistemas productivos y competencias profesionales: la producción industrial de servicio. El modelo de la competencia y sus consecuencias sobre el trabajo y los oficios profesionales. CINTERFOR, Montevideo, 1999 https://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/newsroom/whatsnew.htm</p></div>
